Laura Elizabeth Pinto, Curriculum Reform in Ontario - 'Common Sense' Policy Processes and Democratic Possibilities (U of T Press)
Ce premier compte rendu intégral de la formulation du programme de politiques dans les années 1990 en Ontario aide les lecteurs à comprendre l’expérience réelle des décideurs à la fois de la province et de la scène internationale. Ayant travaillé comme analyste de politiques pour le gouvernement de l’Ontario, enseignante d’école publique et professeure d’université, l’auteure Laura Elizabeth Pinto est certes bien placée pour aborder les questions clés entourant la formulation de politiques, notamment les faux-fuyants politiques et les tensions entre les différents stratèges; la relation entre la démocratie en éducation et l’élaboration de politiques; et l’influence insidieuse de la privatisation.
Fondé sur les entrevues d’importants intervenants du domaine politique, dont des fonctionnaires, des rédacteurs de politiques, des participants aux séances de consultation de parties intéressées, et du personnel politique, Curriculum Reform in Ontario présente une critique des processus usuels de formulation de politiques. Pinto propose également des possibilités pour favoriser l’adoption de méthodes plus participatives pour élaborer des politiques, afin de mieux soutenir le rôle crucial que jouent les établissements scolaires dans la création des sociétés démocratiques.